Когда мы слышим представление какой-либо песни, ведущий концерта всегда объявляет авторов музыки и слов. «Музыка и слова» – два волшебных мира, соединяющих смыслы, настроение, образы в одно прекрасное творческое зерно, посеяв которое, можно взрастить колосья со множеством других таких же зёрен. Примерно так можно описать творческую деятельность в России кандидата педагогических наук, музыканта и просветителя из Ирана Хамида Резы Даду. Выступая на разных площадках проектов БРИКС+, Хамид Реза демонстрирует новые подходы к соединению народов и культур разных стран через слово и музыку.

Хамид Реза живёт в России с 2010 года и с 2011 руководит ансамблем классической иранской   музыки «Мехрабанан» в Москве. В его концертной программе часто соединяются музыка и слово на разных языках. Хамид Реза Даду уверен, что музыка как никакое другое искусство помогает изучать разные языки, используя национальные ритмические и интонационные паттерны. Переводчица, аспирантка Института востоковедения РАН Светлана Кавун, которая регулярно выступает чтецом на концертах коллектива Хамида Резы, подтверждает высокую эффективность метода обучения иностранному языку через национальную музыку обучающегося.

- Здесь ещё работает психология. Музыка расслабляет. Если человек слышит свою родную музыку, он уже ощущает себя более спокойно, уходит страх говорить на другом языке, человек раскрывается для новых знаний. А на релаксе можно гораздо больше усвоить и понять, – поясняет Светлана.

Кандидат педагогических наук, Хамид Реза несколько лет изучает возможности соединения методики преподавания русского языка с музыкальным потенциалом национальных культур. В этой работе он уже нашёл своих соратников из числа российских переводчиков на фарси. И возможно, что через несколько лет авторский метод Хамида Резы Даду станет внедряться не только в Иране, но и в других странах. Но для этого переводчик должен не просто отлично знать русский язык, но и иметь музыкальное образование или хотя бы широкий кругозор в области своей национальной музыки. Прежде всего для того, чтобы попытаться соединить две звуковые системы – лексическую и музыкальную – двух народов. Как это сделал и объяснил нам Хамид.

Хотя русский и персидский (фарси) языки довольно далеки друг от друга, их музыкальные традиции имеют общие черты. Это связано с тем, что оба языка развивались под влиянием схожих культурных процессов. Например, поэзия играла важную роль в музыке, а импровизация была неотъемлемой частью музыкального творчества. Эти факторы создавали ощущение общности в подходах к музыкальности, несмотря на различия в конкретных музыкальных системах, таких как лад и ритм. Сходства в музыкальности русского и персидского языков проявляются в их фонетических, ритмических и интонационных характеристиках. Оба языка обладают богатой системой звуков, что создаёт потенциал для мелодичности. В персидском языке выделяются три кратких и три долгих гласных, что влияет на ритмику и интонацию речи. В русском языке, хотя нет противопоставления кратких и долгих гласных, разнообразие ударений и интонационных моделей также обогащает его музыкальное звучание.

Ритмическая организация речи играет важную роль в обоих языках. В русском языке ритмика часто связана с синтаксисом и ударением. Чередование ударных и безударных слогов создаёт определённый ритм, который может быть использован в музыке. В персидском языке ритм также важен, особенно в поэтических текстах и традиционной музыке, где стихотворный размер и мелодия тесно переплетаются.

Интонационные модели обоих языков также влияют на их мелодические контуры. В русском языке интонация отражает эмоциональное состояние и синтаксическую структуру. Например, повышение тона в конце вопросительного предложения придаёт ему особую выразительность. В персидском языке интонация также играет ключевую роль в передаче смысла. В традиционной музыке персидские интонационные паттерны часто связаны с модальными системами, известными как дастгахи (дестгяхи).

Чтобы гармонично и естественно соединить в единое целое несколько разных национальных культурных кодов, Хамиду Резе Даду потребовалось пройти долгий путь. Выросший в семье музыкантов, с юных лет он был очарован классической иранской музыкой. Уже в десятилетнем возрасте он выступал на сценах разных городов Ирана вместе с отцом, своим первым наставником, и его ансамблем. Получив высшее музыкальное образование в Тегеране, проработав руководителем оркестра классической иранской музыки много лет, Хамид Реза решил познать музыку в камне – стать архитектором. Он поступил в Ереванский государственный университет, где преподавание велось на русском. И поэтому шесть лет с интересом изучал новый для него язык. Да так им увлёкся, что решил поступать в аспирантуру Института русского языка им. А. С. Пушкина в Москве, где и защитился в 2016 году. Ещё учась в Ереване, музыкант и педагог полюбил Россию.

- Для меня стало одной из главных моих целей – приезжать в Россию, познакомиться поближе с богатой культурой и историей вашей страны и объединить две прекрасные музыкальные культуры, Ирана и России, – рассказывает Хамид Реза. – Но сначала мне нужно было выучить русский. Пожалуй, самым сложным оказались падежи, но, я думаю, с этим сталкиваются все, кто начинает изучать русский язык. Лично для меня не то чтобы сложно, а скорее интересно и непривычно было то, что все существительные имеют свой род. Например, почему «чашка» – она, а «нож» – он, непонятно, но это интересно. В персидском языке такого нет. По моему мнению, русский язык – один из самых богатых, прекрасных и самых сложных языков в мире.

В изучении русского языка ему помогла музыка. По мнению Хамида Резы Даду, именно музыка помогает почувствовать язык, услышать его фонетику и сплести воедино непривычные лексические единицы. Ведь «спеть» изучаемый язык гораздо проще, чем просто запомнить сотни слов или лексем.

А начинать музыкальное изучение языка, по его мнению, лучше с детских стихов, где короткие строки созданы из простых и понятных слов. Для подобных уроков хорошо подходят стихотворения Агнии Барто или Сергея Михалкова. Но самой музыкальной по праву считается поэзия Сергея Есенина: любое его стихотворение без особых усилий ложится на музыкальный ряд.

Особенно помогает такая методика людям, в языках которых много гортанных или щёлкающих звуков. Кроме того, пение национальных мелодий с русскими словами помогает лучше слышать и воспринимать беглую речь. «Ведь именно с такими затруднениями в первую очередь сталкиваются те, кто изучает иностранные языки: слова знают, читать уже умеют, а вот понимать разговор носителей языка не могут», – улыбаясь, говорит нам Хамид Реза.

В языках разных стран десятки непохожих букв и звуков, а во всей мировой музыкальной культуре всего семь нот. Но они своим бесконечным многообразием сочетаний покрывают все известные языковые системы и могут «пропеть» абсолютно любую из них. Наверное, поэтому выступления коллектива Хамида Резы в любом уголке России встречают такое душевное гостеприимство.

- С помощью иранской музыки я передаю великим народам Ирана и России дружбу, доброту, любовь, взаимопонимание и самые высокие чувства. А сейчас хочу воспользоваться возможностью и пожелать россиянам здоровья, благополучия, счастья в каждом доме, вдохновения и успехов во всех начинаниях, а также процветания прекрасной стране России, – заканчивая наш разговор, сказал Хамид Реза Даду.

Музыка и стихи органично сближают людей, приводят к единодушию и восхищению искусством. Поэтому изучение русского языка в школах Ирана можно проводить через музыкальные уроки или уроки хора. А уже для взрослых более подходят индивидуальные занятия как с помощью пения, так и с помощью обучения игре на музыкальном инструменте, пусть даже самом простом. Такая авторская методика позволит большему числу иранцев понять и полюбить прекрасный, сложный, певучий русский язык.

Алла Шеляпина

Фотографии предоставил Хамид Реза Даду